半月談評(píng)論員 汪鵬

中共中央近期印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨思想政治工作條例》明確把學(xué)校思想政治工作融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，推動(dòng)全員、全程、全方位育人。一些地方積極探索家校協(xié)同促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育工作內(nèi)涵式發(fā)展，值得大力倡導(dǎo)。

最近在河北省石家莊市召開的2025思政課一體化發(fā)展與創(chuàng)新交流大會(huì)上，《新華思政學(xué)堂》全國微課堂優(yōu)課遴選工作啟動(dòng)。從湖北一些地方和部門單位的探索看，家庭教育與思想政治教育同頻共振，可推動(dòng)“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”有機(jī)融合，促進(jìn)思政課教育走深見效。

推動(dòng)思政課從“筆頭”到“口頭”，需要強(qiáng)化家校協(xié)同認(rèn)知。家是最小國，國是千萬家。家國情懷是家庭教育與思政教育的共同價(jià)值，德才兼?zhèn)涫羌彝ソ逃c思政教育的共同目標(biāo)。青少年的價(jià)值認(rèn)同受到多元文化的交融碰撞，需要家校文化雙向賦能，提升思想政治教育的實(shí)效性。特別是家長的言行示范直接影響孩子的道德觀念和行為習(xí)慣，家庭教育通過潛移默化的持續(xù)情感浸潤和代際傳遞，強(qiáng)化個(gè)體對(duì)家庭、國家的情感聯(lián)結(jié)，在涵養(yǎng)孩子“小家”緊系“大家”的家國情懷方面彰顯著獨(dú)特作用。

為此，要強(qiáng)化《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的宣傳，引導(dǎo)社會(huì)各界深化對(duì)家庭教育的認(rèn)知。學(xué)校則要舉辦“扣好人生第一?？圩印笏颊尘跋碌募彝ナ渍n”等學(xué)生和家長樂于參與的活動(dòng)，指導(dǎo)廣大家長配合學(xué)校關(guān)注孩子思想動(dòng)態(tài)，提升家庭教育針對(duì)性。家長們要強(qiáng)化家庭是“第一課堂”、家長是“第一任老師”的意識(shí)，利用傳統(tǒng)節(jié)日、孩子生日和國慶節(jié)等節(jié)點(diǎn)，以言傳身教實(shí)現(xiàn)“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹、一片云推動(dòng)另一片云”。

一些地方和單位大力挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化中的豐富家教家風(fēng)的基因，推動(dòng)家庭美德轉(zhuǎn)化為孩子的社會(huì)責(zé)任。例如，中南民族大學(xué)通過廉潔家風(fēng)講座、家校共育實(shí)踐等活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)融入育人全過程，有效構(gòu)建“修身-齊家-治國”的價(jià)值鏈條。

推動(dòng)思政課從“口頭”到“心頭”，需要打造“行走的思政課”。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，新時(shí)代青少年不僅想了解“是什么”，還關(guān)注“為什么”，更關(guān)注“做什么”。這就要求構(gòu)建大中小一體化分層遞進(jìn)的思政課程體系，并積極推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，打造“行走的思政課”，讓學(xué)生在沉浸式實(shí)踐體驗(yàn)中厚植家國情懷，讓“真理的味道”從“紙面”到“地面”，從教師和家長的“口頭”到學(xué)生的“心頭”。而家庭教育培養(yǎng)孩子的視角轉(zhuǎn)化及角色轉(zhuǎn)換能力，在打造“行走的思政課”方面發(fā)揮著不可替代的作用。

10月21日，由湖北省婦聯(lián)指導(dǎo)，武漢市婦聯(lián)、市文明辦與中南民族大學(xué)聯(lián)合主辦的湖北省最美家風(fēng)進(jìn)高校活動(dòng)在中南民族大學(xué)光谷音樂廳舉行

近年來，一些高校組織開展“家國情懷”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們用腳步體悟家鄉(xiāng)變化，丈量祖國大地，給精神加油，為實(shí)踐賦能，構(gòu)建“看得見”“聽得進(jìn)”“有意思”的思政課。有些高校將寒暑假與田野調(diào)查結(jié)合，拓展思政教育場景，努力把“最難講”變成“最精彩”。湖北省恩施州建始縣結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)口幫扶，共同組建湖北省城鄉(xiāng)大中小學(xué)思政課一體化共同體，依托本禹志愿服務(wù)隊(duì)、阡陌學(xué)堂、耕讀學(xué)堂等平臺(tái)，探索打造高校教育、家庭教育、鄉(xiāng)村教育融合的社會(huì)大課堂，塑造兼具家國情懷與專業(yè)本領(lǐng)的時(shí)代新人。

凝聚“大思政”工作合力，需要建立家校協(xié)同機(jī)制。制度機(jī)制管根本管長遠(yuǎn)。構(gòu)建各方協(xié)同的“大思政課”育人格局，需要在教師家訪、家長入校、德育評(píng)價(jià)等方面探索針對(duì)性的制度機(jī)制。為此，湖北省政府印發(fā)《湖北省家庭教育促進(jìn)條例》，出臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同育人的方案，武漢等地積極探索校園開放日、親情溝通日等機(jī)制化措施。這些制度探索將有助于構(gòu)建“家校社政”多元協(xié)同的育人共同體。

編輯：范鐘秀